Методические рекомендации по преподаванию литературы

в общеобразовательных учреждениях Архангельской области

в связи с переходом на федеральный базисный учебный план 2004 года

 

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущая роль в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его мировоззрения и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Федеральный базисный учебный план 2004 года отводит 385 часов для обязательного изучения учебного предмета “Литература” на этапе основного общего образования. В V, VI, VII, VIII классах выделяется по 70 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю), в IX классе – 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю).

На этапе среднего (полного) общего образования учебному предмету “Литература” отведено 210 часов на базовом уровне (по 3 часа в неделю в X и XI классах) и 350 часов на профильном уровне (по 5 часов в неделю в X и XI классах).

Организация процесса обучения литературе в 2006 – 2007 учебном году осуществляется с опорой на следующие программы и соответствующие им учебные и методические пособия (см. Приложение № 1).

Необходимо заметить, что следует использовать учебно-методический комплект (программу, учебники, методические рекомендации) одного автора или авторского коллектива, так как только в этом случае полностью осуществляются идеи, заложенные в них.

Нужно иметь в виду, что авторские программы и учебники были созданы до начала работы над стандартом общего образования по литературе, поэтому при составлении рабочей программы следует пользоваться Примерной программой по литературе для основной школы, опубликованной в Тематическом приложении к “Вестнику образования” МО РФ № 3 за 2005 г. (главный редактор – Свинаренко А.Г.), и для среднего (полного) общего образования – программой по литературе, опубликованной в “Вестнике образования” № 18 за 2004 год (главный редактор – Свинаренко А.Г.).

Идея завершенности литературного образования в основной школе решается по-новому: в 9 классе предполагается подробное изучение творчества А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, включая роман в стихах “Евгений Онегин”, роман “Герой нашего времени”, поэму “Мертвые души”, при сохранении требований развития представлений об историко-литературном процессе от древности до современности.

Кроме того, необходимо учесть, что 10% времени, отведенного на изучение литературы в каждом классе, используется на изучение регионального компонента, т.е. литературы Русского Севера. В соответствии с программой регионального компонента по литературе это составляет:

V – VIII классы – по 7 часов в год;

IX класс – по 10 часов;

X, XI классы, базовый уровень – по 10 часов, профильный уровень – по 17 часов в год.

Программа регионального компонента по литературе, тематическое планирование, дополнительные материалы опубликованы в сборнике “Региональный компонент общего образования Архангельской области. Литература”, выпущенном АО ИППК РО в 2006 г. Эти материалы могут быть включены в рабочую программу как блок-модуль в программу каждого класса, но могут быть и рассредоточены, увязаны с темами федеральной программы.

Обязательным при составлении рабочих программ и тематического планирования является выделение часов

внеклассного чтения:

V – XI классы (базовый уровень) – не менее 8 часов в год в каждом классе;

X – XI классы (профильный уровень) не менее 12 часов в год; (произведения рекомендованные для внеклассного чтения, указаны в авторских программах;

развития речи:

в V – VI классах учащиеся должны за учебный год написать не менее 4 сочинений (из них 3 аудиторных);

в VII – VIII классах – не менее 5 сочинений (из них 4 аудиторных);

в IX классе – не менее 6 сочинений (из них 5 аудиторных);

в X – XI классах (базовый уровень) – 8 сочинений (из них 6 аудиторных);

в X - XI классах (профильный уровень) – 10 аудиторных сочинений.

Для расширения, углубления знаний учащихся по литературе учитель может разработать программы элективных курсов для предпрофильного и профильного обучения в соответствии с уровнем подготовки, интересами учащихся и возможностей школы (библиотеки) и учителя. В качестве примерных элективных курсов для организации предпрофильной подготовки рекомендуется использовать следующие:

1. Искусство и литература Древней Руси (автор-составитель Г.А. Обернихина).

2. Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов (автор-составитель Г.А. Обернихина).

3. Приглашаем в путешествие по литературным местам России и ближнего зарубежья (автор-составитель Г.А. Обернихина).

Разработки программ данных элективных курсов и методические рекомендации к ним можно найти в пособии “Предпрофильная подготовка учащихся основной школы” (Составитель Е.Е. Вяземский. М.; 2003).

Для социально-гуманитарного и филологического профилей рекомендуем следующие примерные элективные курсы: “Современный отечественный литературный процесс” (автор-составитель Т.Г. Кучина), “Формы художественного мышления в русской литературе XX века”.

Сборник “Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область “Филология”. НФПК, - М.; 2004.

В 2006 г. выйдет сборник программ элективных курсов по русскому языку и литературе Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования (составитель Самородова Н.В., ст. преп. кафедры теории и методики предмета).

Ст. преподаватель кафедры теории

и методики предмета, к.п.н.

Т.Ю.Артюгина

Методист кафедры

теории и методики предмета

Е.И.Валькова

Приложение № 1

Программа

УМК

Особенность УМК

Программа литературного образования в 5 – 11 классах для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2005.

Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями для 5 (2003), 6 (2000), 7 (2005), 8 (2003), 9 (2005) классов, вышедшими в издательстве “Просвещение”.

На базовом уровне программа обеспечена двухчастным учебником для 10 класса “Русская литература XIX века” под ред. Ю.В. Лебедева (2003); на базовом и профильном уровнях для 10 класса - “Русская литература XIX века” под ред. В.И. Коровина (2003); для 11 класса – “Русская литература XX” под редакцией В.П. Журавлева (2005).

Каждый учебник для 5-9 классов дополнен дидактическими материалами “Читаем, думаем, спорим…” (Просвещение, 2004), учебниками-практикумами “Русская литература XIX века: 10 класс” (Коровин В.И. и др., Просвещение, 2006), “Русская литература XX века: 11 класс” (под ред. В.П. Журавлева, Просвещение, 2002).

К учебникам прилагаются методические пособия для учителя:

  • Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: 5 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2000, 2003;

  • Полухина В.П. Литература: 6 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2001, 2003;

  • Коровина В.Я. Литература: 7 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2000, 2001, 2003;

  • Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: 8 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2002, 2003;

  • Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература в 9 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2000, 2001, 2003;

  • Беляева Н.В. и др. Литература: 10 кл.: Метод. советы / Под ред. В.И. Коровина. – М.: Просвещение, 2002;

  • Чертов В.Ф. Тесты. Вопросы и задания по курсу литературы XIX века: 10 кл. – М.: Просвещение, 2002;

  • Литература в 11 классе: Метод. советы / Под ред. В.П. Журавлева. – М.: Просвещение, 2003;

  • Уроки литературы: 11 класс: Кн. для учителя / Под ред. В.П. Журавлева. – М.: Просвещение, 2002, 2003.

Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса под редакцией В.И. Коровина подготовлены к публикации (2004, Просвещение); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО.

Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. УМК направлен на освоение курса литературы, который основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-литературных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирования умений оценки и анализа художественного произведения, овладения выразительными средствами литературного языка.

Особое внимание уделяется развитию образного мышления и устной речи учащихся.

УМК отличается последовательной системой изучения произведений русской литературы по концентрической системе в 5 – 9 классах и линейным историко-хронологическим курсом в 10 – 11 классах.

Учебный материал проблемно-тематически и хронологически структурирован. В каждом классе – внимание на одну из ведущих проблем:

  • 5 класс - книга;

  • 6 класс – автор, художественное произведение и характеры его героев;

  • 7 класс – авторская позиция и изображение человека;

  • 8 класс –литература и история;

  • 9 класс – литература и духовная жизнь человека;

  • 10, 11 классы – русская литература и история XIX-XX веков.

А.Г.Кутузов и др. В мире литературы. Программа для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы. – М.: Дрофа

Программа обеспечена одноименными учебниками для 5 (Ч. 1, 2; 2005), 6 (Ч. 1, 2; 2005), 7 (2002), 8 (2002), 9 (Ч.1, 2; 2002) классов, вышедшими в издательстве “Дрофа”.

На базовом и профильном уровнях программа обеспечивается дифференцированными учебниками “В мире литературы” для 10 и 11 классов, вышедшими в издательстве “Дрофа” (базовый уровень – 2002, профильный уровень – 2001 (10 класс), 2002 (11 класс)).

Учебники для 5 – 6 классов дополнены рабочими тетрадями.

К учебникам прилагаются методические рекомендации для учителя:

  • Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 5 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 1998;

  • Моисеев М.В. Путеводитель в мире литературы. 5 класс: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2004;

  • Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 6 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 1998;

  • Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 7 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 1998;

  • Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 8 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000;

  • Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 9 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001;

  • Кутузов А.Г. Методические рекомендации по использованию учебников под ред. А.Г. Кутузова “В мире литературы” для 10 и 11 классов при изучении литературы на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2004.

Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. Базовый курс школьного литературного образования состоит из двух концентрических курсов: 5 – 9 классы - литературно-теоретическая пропедевтика, 10 – 11 классы – историко-функциональное изучение классических произведений русской и зарубежной литературы.

Содержание и структура курса опираются на концепцию литературного образования, основанную на творческой деятельности учащихся.

В каждом классе выделена ведущая теоретико-литературная проблема:

  • 5 класс – жанры,

  • 6 класс – роды и жанры,

  • 7 класс – характер – герой – образ,

  • 8 класс – литература и традиция,

  • 9 класс – автор – образ – читатель,

  • 10-11 классы – художественный мир писателя.

Программа определяет практическую направленность обучения литературе:

  • 5-9 класс – переход от литературного чтения к изучению литературы;

  • 6-9 классы – изучение литературы как искусства слова;

  • 10-11 классы – изучение литературы в историко-культурном и историко-функциональном аспектах.

В содержательном отношении в УМК широко представлены произведения мировой литературы, расширен ее жанровый аспект, а также введен сквозной курс “Духовная литература”. Авторы УМК предлагают систему коммуникативно-творческих работ для учащихся: мастерская, практикум, самостоятельный анализ произведения, читательские конференции.

Литература. Программа по литературе для 5 – 11 классов средней и старшей школы / Под ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2000.

Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями для 5 (Классик-стиль, 2000), 6 (Классики-стиль, 2003); 7 (Просвещение, 2001), 8 (Просвещение, 2003), 9 (Просвещение, 2003) классов. На базовом и профильном уровнях программа обеспечивается двухчастными учебниками: Маранцман В.Г. и др. “Литература: 10 кл.” (Просвещение, 2005), “Литература: 11 кл.” (Классики-стиль, 2002). Авторский коллектив включил методические рекомендации к использованию УМК в следующие сборники:

  • Программа по литературе для 5 – 9 классов средней школы / Под ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г. Маранцмана. – СПб.: СпецЛит, 2000;

  • Программа по литературе для старших классов средней школы. – СПб., СпецЛит, 2002.

Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса под редакцией В.Г. Маранцмана подготовлены к публикации (2004, Мнемозина); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО.

Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования и отражает концентрическую систему обучения.

Программа построена с учетом следующих принципов: психологического (учет возрастных интересов ученика); развивающего (обеспечение развития литературных способностей школьника); историко-хронологического (выделение основных эпох в развитии искусства); социального (сопоставление социальных и художественных систем писателя, учет социальных потребностей времени, общественной психологии поколения); художественно-эстетического (рассмотрение литературы как особого вида искусства); литературоведческого (целостное отношение к литературному произведению, его теоретико-литературное осмысление).

Литература. 1 – 11 классы / Под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лысого. – М.: Мнемозина, 2001

Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями “Литература. Начальный курс” для 5 (авторы: М.А. Снежневкая, О.М. Хренова; 2001, 2005), 6 (авторы: О.М. Хренова, М.А. Снежневская; 2001, 2005), 7 и 8 классов (под ред. Г.И. Беленького; 2002), учебником в двух частях для 9 класса “Литература. Русская классика” (под ред. Г.И. Беленького; 2002), вышедшими в издательстве “Мнемозина”. Учебники для 5 – 6 классов дополнены рабочими тетрадями, для 7 – 8 классов – дополнительными материалами “Читаем вместе…”. В УМК входят хрестоматии для 5 – 9 классов “Над раскрытой книгой”.

На базовом и профильном уровнях в 10 – 11 классах программа обеспечивается двухчастными учебниками-практикумами под ред. Ю.И. Лысого “Русская литература XIX века” (2002). “Русская литература XX века” (2000) и хрестоматией “Русская литература XX века” (2000). Комплект дополняет учебник “Русская литература XIX века” под ред. Г.Н. Ионина (Ч.1, 2, 3; 2002).

К учебникам прилагаются методические пособия для учителя:

  • Методические советы к учебнику-хрестоматии для 5 кл. Литература. Начальный курс: Пособие для учителя / Под ред. М.А. Снежневской. – М.: Мнемозина, 2000;

  • Хренова О.М. Методические советы к учебнику-хрестоматии для 6 кл. Литература. Начальный курс: Пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2002;

  • Методические советы к учебнику-хрестоматии для 7 кл. Литература. Начальный курс: Пособие для учителя / Под ред. М.А. Снежневской. – М.: Мнемозина, 2002;

  • Беленький Г.И. Уроки литературы в 8 классе: Методические советы к учебнику-хрестоматии. Литература. Начальный курс. – М.: Мнемозина, 2001;

  • Методические советы к учебнику-практикуму для 9 кл. Литература. Русская классика (избранные страницы) / Под ред.Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 1999;

  • Планирование уроков литературы 10 кл.: Пособие для учителя / Авт. – сост. Ю.И. Лысый. – М.: Мнемозина, 2001.

Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования и намечает три списка произведений: для чтения и изучения, для чтения и бесед, для самостоятельного чтения.

Содержание и структура УМК определяются целью литературного образования, которая состоит в приобщении учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развитии их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественные вкусы, эстетические потребности и идейно-нравственную позицию школьников.

В УМК четко соблюдаются основные принципы расположения материала: хронологический, проблемный и жанровый (5 - 6 классы), тематический (7 класс), хронологический (8 – 9 классы), вариативный (11 класс).

Особая роль отводится чтению художественных произведений, предлагаемые авторами сведения по теории и истории литературы способствуют их глубокому восприятию.

Программа по литературе для образовательных учреждений (5 – 11 классы) / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2004

Программа обеспечена учебниками “Литература” для 5 (Ч.1, 2), 6 (Ч.1, 2), 7, 8 и 9 (Ч.1, 2) классов, вышедшими в издательстве “Дрофа” (2002). В комплекте с программой на базовом и профильном уровнях рекомендуется использование двухчастных учебников для 10 класса - “Русская литература XIX века” Ю.В. Лебедева (Просвещение, 2003) для 11 класса - “Русская литература XX века” В.В. Агеносова (Дрофа, 2005). Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса Ю.В. Лебедева подготовлены к публикации (авторы: Ю.В. Лебедев, А.Н. Романова. - Просвещение, 2004); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО. К учебнику В.В. Агеносова прилагаются методические рекомендации: Русская литература XX века: 11 класс: Поурочные разработки. Методические рекомендации для учителя / Под ред. В.В. Агеносова. – М.: Дрофа, 2000.

Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. Согласно программе цель литературного образования состоит в том, чтобы способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Система УМК позволяет показать развитие литературы как непрерывный процесс.

В программе представлена структура курса литературы для всех классов и подробно рассмотрены ведущие аспекты курса:

  • 5 класс – сюжет художественного произведения;

  • 6 класс - литературный герой-ровесник;

  • 7 класс – жанр художественного произведения;

  • 8 класс - авторская позиция;

  • 9 класс - отражение жизни на страницах классики литературы;

  • 10 класс - литературный процесс в России XIX века;

  • 11 класс - литературный процесс в России XX века.

Ладыгин М.Б. и др. Программа углубленного изучения литературы для 5 – 11 классов

Программа обеспечивается учебниками “Литература” для 5 (Ч.1, 2; 2001), 6 (2001), 7 (Ч.1, 2; 2002), 8 (2004), 9 (2005), вышедшими в издательстве “Дрофа”. В УМК для 5 – 9 классов входят книги для чтения.

Главная цель общего литературного образования - осмысление литературы как вида искусства, ознакомление учащихся с основными теоретическими понятиями. В программе реализуются следующие задачи: вооружить учащихся элементарным инструментом для анализа литературного текста, помочь почувствовать специфику художественной условности словесного творчества, отработать и закрепить у учащихся сводное владение устной и письменной речью, сформировать литературный вкус.

Литературный материал сгруппирован вокруг центральных проблем (к примеру, в 10 – 11 классах такой магистральной проблемой становится национальное своеобразие и история русской литературы XIX – XX веков). Внутри тем выделяются специальные разделы: “Уроки волшебства”, связанные с теоретическим освоением законов литературы; “В мастерской художника слова”, раскрывающие тайны авторского творчества; “Сокровища книжных полок”, рекомендующие дополнительную литературу.

Полный курс литературного образования состоит из двух концентрических циклов: 5 – 9 и 10 – 11 классы.

Бунеев Р.Н. и др. Программа по литературе для 5 – 11 классов. – М.: Баласс, 2005.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа обеспечивается двухчастными учебниками-хрестоматиями (“Шаг за горизонт”, 2005) для 5 класса и (“Год после детства”, 2005) для 6 класса, а также учебниками “Литература. Путь к станции “Я” для 7 класса (2005), “Литература. История твоей литературы” для 9 класса (2005), вышедшими в издательстве “Баласс”.

К учебникам прилагаются методические рекомендации:

  • Барова Е.С. Уроки литературы в 5 классе по учебнику-хрестоматии “Шаг за горизонт”: Методические рекомендации для учителя / Под научн. ред. Е.В. Бунеевой. – М.: Баласс, 1998;

  • Барова Е.С. Уроки литературы в 6 классе по учебнику-хрестоматии “Год после детства”: Методические рекомендации для учителя / Под научн. ред. Е.В. Бунеевой. – М.: Баласс, 1999.

Учебники для 5 – 7 классов дополнены рабочими тетрадями.

Программа является продолжением образовательной системы “Школа 2100” под редакцией А.А. Леонтьева и основывается на деятельностном подходе к процессу обучения.